学校薬剤師について

学校薬剤師制度があるのは、世界中でも日本に限られています。
1930（昭和5）年に、北海道のある小学校で風邪をひいた児童に、解熱剤である「アスピリン」を服用させるつもりが、「塩化第二水銀（毒薬）」を服用させてしまい、児童は亡くなってしまうという事故がおこりました。

この事故をきっかけに、いろいろな薬を保管している学校において薬を管理する専門家の必要性が問われ、その自治体が学校薬剤師を配置しました。
この流れは全国にひろがり、現在では大学以外の学校には学校薬剤師を置かなくてはならないことが、学校保健安全法 第23条によって規定されています。

健康相談や保健指導といった役割が、学校薬剤師に与えられたのは、平成21年のことです。

実際の活動としては、薬物乱用防止活動、飲酒や喫煙、受動喫煙の影響に関する啓発活動などです。
特に、学習指導要領の改訂に伴い､2012（平成24）年度から中学校保健体育で「医薬品の正しい使い方」の学習が組み込まれました。

学校薬剤師は、薬剤師であれば学校の設置者（教育委員会等）が任命または委嘱すると誰でもなることができますが、一般的には岐阜市学校薬剤師会が、学校の設置者の求めに応じて会員を推薦しています。

経済は持続可能な社会に向けて使い続ける「循環型」へと大きく変化し、グローバル化、情報化の面での急速な社会変化もあります。
社会が大きく変化していく中、学校も例外ではありません。
G I G Aスクール構想の実現に伴う教室の照明環境の整備、地球温暖化を背景にした一括した空調管理の導入等、学校環境衛生検査にも関わる変化が生じています。

子どもたちの快適な環境を守るために、私たち学校薬剤師は社会的な環境変化等の情報収集に努め、新たな知識の研鑽に励まなければなりません。
そして今後期待されているくすり教育の実施など薬剤師としての専門性を教育の場において発揮し、子どもたちの心と体の健康、学校環境の維持と改善に貢献してきます。